Да подкрепим децата по пътя към самостоятелността

Публикувано в Полезно за родители


Ако искате детето ви да се превърне в независим човек, трябва да започнете да мислите за това буквално от ранна детска възраст. Целият процес започва от родителите, които работят върху себе си. Основното е, че в този момент трябва да разберете: децата не са ваша собственост, която отглеждате така, че да си осигурите грижа в напреднала възраст. Детето е човек, чиито характерни черти познавате най-добре като родители, затова ваш дълг е да помогнете на този човек да се разгърне. Той няма да порасне сам – особено ако се отнасяте с растящия си наследник, както го правят някои майки, уж опитвайки се да го предпазят от всевъзможни неприятности, като вървят по петите му, проследяват и оценяват всяко негово действие, предотвратявайки всички негови свръхамбициозни желания, прекъсват контакти, които им се струват грешни и още, и още… Те просто отнемат живота на децата си. Всичко това предотвратява развитието на независимостта на личността, превръщайки я в невротик, депресивен тип човек, човек без самочувствие, трудно адаптивен или нетолерантен човек със съмнения в себе си. Не искаме това за децата си, нали?

Как независимостта поражда самоувереност

Децата, чиито родителите не прехвърлят все повече и повече отговорност за ежедневните дейности, стават:

  • взискателни;
  • със съмнение в себе си;
  • склонни към депресивни чувства;
  • нетолерантни към всякакви неприятни, но необходими усилия.

И обратно – колкото повече детето прави нещо само, толкова по-силно е самочувствието и желанието му да действа самостоятелно и да се развива. Въпреки грешките и провалите. Така опитът се превръща в движеща сила.

Независимостта е необходима за оформянето на характера на детето. Всяко действие в началния етап е свързано с преодоляване. Детето се нуждае от усилия, за да постигне някакъв резултат, например, за да закопчее копчетата на палтото си или да приготви раницата си за училище за първи път. При такова преодоляване се формират волеви качества, които помагат да се прави това, което човек наистина не иска, но в името на крайния резултат. Не можете внезапно да спечелите състезание или случайно да приготвите сложно ястие. Първо трябва да практикувате много пъти, въпреки че няма задоволителен краен резултат.Така не можеш и да станеш внезапно независим. Както всяко друго качество, независимостта се развива от малко семе, засадено в детето от раждането. Детето расте – семето расте. Ключовата концепция за развитието на независимостта е еволюцията. Една стъпка утре повече от днес. В детството си се подчинявахме на родителските изисквания. Когато не се подчинявахме, бивахме наказани, а някои дори бити. Така родителите печелиха авторитет. Сега вече сме пораснали и знаем за последствията от такова възпитание, сега търсим други начини да повлияем на децата. Предлагам няколко стъпки във формирането на детето като независима личност:

  1. Доверие

Нужна е увереност на родителите в силата на детето и желание от тяхна страна да го направят по-независим и силен човек, за да се развива успешно самостоятелността на личността.

На теория всички ще се съгласят с това твърдение. На практика, особено в млада възраст, независимите действия на детето предизвикват паника в родителите: „той ще се нарани”, „ще остане гладен“, „ще замръзне“ или „ще счупи нещо“. На този етап има значение не резултатът от независимостта на децата, а опитите за постигането й. За жалост, понякога независимите деца се оказват неудобни. Когато детето не е самостоятелно, родителят има шанс да направи всичко вместо него, гарантирайки най-добър резултат. Понякога това позволява на родителите да се чувстват добре – получават външно доказателство за своята свръхценност, важност, незаменимост. Някои родители защитават децата си от зли дела и опасности чак до зряла възраст, така добиват усещането, че винаги ще са важни и нужни, и никога няма да са самотни. Важно е да запомните, че задачата на родителите не е да хванат и сготвят рибата, а да дадат въдица на децата си и да ги научат как да я използват. Ние трябва постепенно да прехвърляме задълженията си към детето в три области на независимост: „Аз самият и моето тяло“ (например хранене, обличане, лична хигиена), „Моите вещи и дела“ (подредба на стаята, писане на домашна работа и други) и „Семейни дела“ (хвърляне на боклука, миене на съдове, приготвяне на вечеря и други).

  1. Подкрепа

Децата започват да показват своята независимост преди родителите им да са готови за това. В този момент е много лесно да съсипете тези кълнове на самостоятелността. Можете да кажете „по-добре дай на мен“ или „вече го направих вместо теб“. Тук е твърде вероятно да формирате усещането у детето, че действията му създават само проблеми и следващия път то само ще избягва някои от тях знаейки колко разочарована ще бъде мама от резултата. Тънък е моментът, в който трябва да уловите, че мъникът се опитва да покаже собствената си активност. Началото ще бъде тромаво и нестабилно, понякога без желания резултат. Но ако забележите желанието на детето и го подкрепите навреме, въпреки собствения си дискомфорт, то това ще бъде първата голяма стъпка по пътя към развитието на независимостта.

  1. Развитие на умения

Личният пример на родителите не винаги е достатъчен. Понякога твърде активните майки и бащи създават ситуации, в които детето няма нужда да бъде активно. Ето защо, ако искате да научите детето на нещо, първо си сложете спирачки. И бъдете готови за факта, че независимостта се развива на няколко етапа:

  1. Детето наблюдава действията на родителите;
  2. Детето действа като помощник;
  3. Детето действа само, но с помощта на възрастен;
  4. Детето действа независимо, но се нуждае от контрол и напомняне;
  5. Детето действа напълно независимо.
  6. Граници

Да кажем,че сме достигнали някакво ниво на самостоятелност и детето вече има свои задължения. Ако откаже да ги изпълнява, за него трябва да има естествени и логични последици. Не приготвих раницата си – отидох в училище неподготвен. Закъснях за вечеря – сам си я претоплям и сам мия чиниите. Не се събличам след разходка – седя в коридора облечен. Отношенията с родителите не търпят такива последици, детето трябва да е сигурно в любовта ви, макар че можете спокойно да обясните как ви кара да се чувствате с определени свои действия. В споменатите от мен случаи, детето получава обратна връзка от света за своите действия – един много добър житейски учител. Имайте предвид, че детето може да се уплаши от количеството усилия, които трябва да се положат, за да се получи определен резултат. Тогава родителите могат да помогнат, като разбият едно голямо задължение на няколко малки стъпки. Например, ако детето се плаши от големия обем разхвърляни играчки, поканете го да започне, като почисти единия ъгъл. Ако детето не знае откъде да започне рисунката, първо му помогнете да определи темата и да избере правилните цветове.

Не бързайте да освобождавате учениците от домакински дела. Уроците няма да се забавят фатално, ако се почисти стаята или се измият съдовете. Мама и татко също работят, но никой не отменя „битовизмите” в живота им.

  1. Формирането на образа на детето като самостоятелна личност

Само от нас зависи дали детето израства като „здравословно самостоятелен човек”. Първоначално то не мисли за това, представата му за себе си се формира от неговия опит и връзки с други хора. Вярно е до голяма степен, че представата ни за детето ни, го превръща точно в такъв човек. Следователно, оформянето на положителен образ е много важно, защото маркира неговите действия и поведение в бъдеще. Използвайте за това не просто похвали като „добре свършена работа“ или „умно дете“, а открито казвайте какъв вид поведение харесвате и одобрявате: „Виждам днес, че си направил домашните си навреме“, „Радвам се като виждам колко внимателно си подредил нещата си в гардероба“.

Опитвайки се да видите добрите черти в детето си, показвайки му неговите силни страни, вие засилвате и собствената си вяра, че то може да направи следващата стъпка,  да продължи напред само, да бъде независимо.

 

Последно време много родители отправят запитване как могат да направят детето независимо/самостоятелно що се отнася до изготвянето на домашната работа от училище.

Това се случва чрез прехвърляне на отговорността за изпълнението й в три направления:

  • Организация на работата (къде, кога, за колко време, какво първо, после какво);
  • Същината от домашната работа;
  • Мониторинг на резултата (дали всичко е завършено и колко е вярно).

Първо прехвърляме отговорността на детето по организиране на работата. Най-често детето вече знае какво се изисква от него и как да изпълни задачата. Постепенно му се доверете в останалите етапи. Нека детето започне да решава кога, колко време да отдели, каква ще бъде последователността на задачите. Родителите могат да предложат как да се направи работата по-ефективна чрез различни методи според нейната специфика. Контролът над резултата се прехвърля първо чрез помощта на родителите при търсенето на възможни грешки. Тогава работата частично се проверява от родителя. В същото време отговорността на детето за правилното изпълнение на цялата работа се увеличава. И накрая, родителят проверява домашните през ден, седмица по-късно, докато напълно прехвърли контрола върху изпълнението на трите направления върху детето.